X · Erste Zeitachse
Eine verkörperte Bedingung mit eigener Vorgeschichte trifft auf Y.
LEBEN
Leben über Zeit beobachten.
Was ist Leben? Was braucht Leben? Wie kann Leben gedeihen?
Auf dieser Seite · 14 Abschnitte
Leben beobachten: Wasser, Boden, Licht und Lebewesen im gemeinsamen Lebensraum.
ARBEITSTHESE DER AKADEMIE
Verkörpert, verwoben und über Zeit.
Leben ist ein sich selbst organisierender, verwobener Prozess, der sich unter konkreten Bedingungen über Zeit verkörpert.
Ein Lebenssystem nimmt Voraussetzungen aus vorausgehendem Leben auf und organisiert sich in seinen gegenwärtigen Beziehungen. Sein Milieu ermöglicht und begrenzt dabei Erhaltung und Entwicklung; zugleich gestaltet das Lebenssystem dieses Milieu mit. Was heute geschieht, kann Bedingungen für die eigene Fortsetzung und für anderes Leben schaffen, verändern oder beeinträchtigen.
VoraussetzungenWas nimmt das Lebenssystem aus vorausgehendem Leben auf?
Ermöglichung und BegrenzungWas trägt das Milieu bei? Was fehlt oder beeinträchtigt?
Eigenständiges Lebenssystemorganisiert sich in Beziehungenerhält und entwickelt sich über Zeit
MitgestaltungWie verändert das Lebenssystem sein Milieu?
Mögliche FortsetzungWelche Bedingungen entstehen für eigenes und anderes Leben?
Die Akademie untersucht diesen Zusammenhang unter der Leitfrage „Wie kann Leben gedeihen?“. Gesundheit betrachten wir als eine mögliche Richtung des Gedeihens: im Zusammenwirken der eigenen Organisation und der Milieubedingungen.
Die These wissenschaftlich prüfenStruktur, Funktion und Wirkung vertiefen
EIN BEOBACHTBARER ZUSAMMENHANG
Verkörperung. Selbstorganisation. Zeit.
Im Arbeitsmodell der Akademie wird Leben als systemisch-selbstorganisierte Verkörperung über Zeit betrachtet. Für den Einstieg schauen wir darauf, welche Voraussetzungen vorhanden sind, was geschieht und welche Veränderungen hervorgebracht werden.
Eine Pflanze zeigt Gestalt und Veränderung. Ein Tier bewegt sich in seinem Lebensraum. Ein Mensch steht in natürlichen, sozialen und technischen Beziehungen. Diese Beobachtungen eröffnen unterschiedliche Fragen; ihre Gegenstände werden nicht gleichgesetzt.
BEOBACHTEN
Was ist Leben?
Phänomene und Verkörperungen wahrnehmen, beschreiben und fokussieren.
BEGREIFEN
Was braucht Leben?
Bedingungen, Beziehungen und Verhältnisse erschließen.
ENTWICKELN
Wie kann Leben gedeihen?
Veränderungen über Zeit untersuchen und begründete Entwicklungsfragen stellen.
LEBEN IN ZUSAMMENHÄNGEN
Eine Welt. Viele Bewohner. Verwobenes Leben.
Leben organisiert sich selbst und ist zugleich in sein Milieu eingebettet und mit anderem Leben verwoben. Deshalb betrachten wir jede Lebensform im Zusammenhang ihrer Bedingungen, Beziehungen und Verhältnisse.
- Göttliche Schöpfung · Spiritualität · Ehrfurcht
- Sonne · Erde · Mond
- Luftraum
- Naturraum
- Gesellschaft
- Familien · Gemeinschaften
- Wasserraum
- Bodenraum
- Leben im Fokus
Was trägt das Leben in deinem gewählten Ausschnitt – und welche Beziehungen reichen darüber hinaus?
FOKUS UND VERWEBUNG
Der Rahmen begrenzt den Blick – nicht das Leben.
Eine Untersuchung beginnt mit einer bezeichneten Sache und einer Frage. Der Fokusraum wird zunächst gewählt und in seinen inneren und äußeren Abgrenzungen und Übergängen geprüft.
Ein Fokusknoten bezeichnet eine konkrete Struktur-, Funktions- und Wirkungseinheit innerhalb eines oder mehrerer verwobener Fokusräume. Die bezeichnete Sache bleibt der konkrete Aussagegegenstand.
VERKÖRPERUNG IN ZEIT
Wenn aus einer Begegnung etwas Eigenständiges entsteht.
X trifft auf Y. Aus ihrem Zusammenwirken entsteht Z mit einem eigenen zeitlichen Verlauf. Was sich verbindet, wird am konkreten Gegenstand betrachtet.
Y · Zweite Zeitachse
Eine zweite verkörperte Bedingung bringt ihren eigenen zeitlichen Verlauf in die Begegnung ein.
Z · Eigenständige dritte Achse
Aus dem Zusammenwirken entsteht etwas Eigenständiges. Seine Zeitachse beginnt mit seiner Entstehung. Die Art der Verbindung ist im jeweiligen Beispiel zu benennen.
„Aus 1 und 1 wird 3 oder Plus.“
Der Blick richtet sich auf das neu Entstehende und auf die Bedingungen seiner Entstehung. Was verbindet sich materiell? Was bleibt unterscheidbar? Wie verändern sich X und Y? Wie entwickelt sich Z über Zeit – und unter welchen Bedingungen kann es gedeihen?
Die gestrichelten Verläufe halten offen, ob und in welcher Form X und Y weiterbestehen. Das ist am jeweiligen Gegenstand zu beobachten.
Ein Blick über verschiedene Ebenen.
Makro, Meso und Mikro bezeichnen hier relative Betrachtungsebenen. Welche Ebene gemeint ist, hängt vom gewählten Fokus ab.
MAKRO · ERDENTSTEHUNG
Materielle Bedingungen werden zu einem planetaren Zusammenhang.
X und Y können ausgewählte materielle Körper oder Bedingungskomplexe mit eigener Vorgeschichte bezeichnen. Z bezeichnet im gewählten Ausschnitt die entstehende Erde.
Die Erde entstand durch das Zusammenwirken vieler Bestandteile und Prozesse. Die beiden Achsen X und Y verdichten einen gewählten Ausschnitt dieser Geschichte; weitere Bedingungen bleiben im Zusammenhang.
Beobachtungsfrage: Welche Bestandteile verbinden sich, was verändert sich dabei und wie entwickelt sich der entstehende Körper?
MESO · FAMILIENBILDUNG
Ein gemeinsamer Zusammenhang bekommt eine eigene Geschichte.
X und Y können beteiligte Individuen mit eigenen Lebensverläufen bezeichnen. Z steht für den entstehenden Familienzusammenhang bei der jeweils betrachteten Art.
Gemeinsame Beziehungen und Handlungen bilden den Zusammenhang. Die Individuen bleiben körperlich unterscheidbar. Welche Bindung, Versorgung oder Fürsorge diesen Zusammenhang trägt, ist an der jeweiligen Familie und Art zu betrachten.
Beobachtungsfrage: Wie entsteht der gemeinsame Zusammenhang, wer gehört dazu und wie verändern sich die Beziehungen über Zeit?
MIKRO · BEFRUCHTUNG
Aus zwei Keimzellen entsteht eine Zygote.
X bezeichnet eine Eizelle, Y eine Samenzelle. Beide haben eine eigene Vorgeschichte. Bei ihrer Verschmelzung entsteht Z: die Zygote mit einem eigenen Entwicklungsverlauf.
Hier ist materielle Verbindung Teil des Vorgangs. Die Achsen von X und Y werden nach der Verschmelzung nicht als zwei unverändert eigenständige Keimzellen fortgesetzt.
Beobachtungsfrage: Welche Bedingungen ermöglichen die Verbindung und welche Zustände lassen sich danach unterscheiden?
Gleiche Denkfigur, unterschiedliche Vorgänge: Materielle Verschmelzung und die Bildung eines Beziehungszusammenhangs werden jeweils gesondert betrachtet. Die Linien zeigen im gewählten Beispiel, welche Art der Verbindung gemeint ist.
Die Beispiele einordnen und vertiefen
Die Zuordnung X, Y und Z ist eine schematische Betrachtung der Akademie. Sie ersetzt keine vollständige Erklärung des jeweiligen Entstehungsprozesses. „Aus 1 und 1 wird 3 oder Plus“ hebt die Eigenständigkeit des neu Entstehenden hervor; wie viele getrennte Körper danach bestehen, hängt vom Vorgang ab.
Die teilweise materielle Verschmelzung in komplementärer Vereinigung bleibt eine konkrete Betrachtungsform innerhalb dieser Darstellung. Bei einer Familie wird stattdessen der entstehende Beziehungszusammenhang betrachtet.
Fachlicher Hintergrund: NASA: Entstehung von Planeten und The Cell: Meiose und Befruchtung, NCBI Bookshelf. Die Familienbetrachtung wird hier als schematischer Zugang verwendet.
MENSCHLICHE VERKÖRPERUNG
Du bist Teil dieses Lebenszusammenhangs.
KörperVitalistik – Menschsein in lebendigen Zusammenhängen ist eine ausgearbeitete Referenzvitalistik der Akademie. Sie untersucht menschliche Verkörperung unter ihren körperlichen, psychischen, sozialen, kulturellen und ökologischen Bedingungen.
Pflanzen und Tiere sind für menschliches Leben verwobene Grundbedingungen der Versorgung und Ernährung. Der Mensch bleibt zugleich mit mikrobiellen, räumlichen, gemeinschaftlichen und technischen Bedingungen verbunden.
Struktur, Funktion und Wirkung werden getrennt erhoben. Ein Blick auf vorhandene Struktur ersetzt weder Funktionsprüfung noch Wirkungsbeobachtung.
SIEBEN KOHÄRENZELEMENTE
Welche Beziehungen werden sichtbar?
Hier werden die sieben Kohärenzelemente als allgemeine Betrachtungsdimensionen nach V0.39a verwendet. Ihre Vollständigkeit und Übertragbarkeit bleiben Forschungsfragen. Die körpervitalistischen Ausarbeitungen und die RSD-Verwendung werden gesondert bezeichnet. Die Beobachtungsordnung ermöglicht Fragen nach inneren und äußeren Verwebungen. Innen und Außen beziehen sich auf einen bezeichneten Fokus; mit einem anderen Fokus können sich diese Zuordnungen verändern.
Eine Matrix aus Struktur, Funktion und Wirkung und den sieben Kohärenzelementen ist eine Ordnungsstruktur. Sie verpflichtet nicht dazu, in jeder Untersuchung alle 21 möglichen Felder zu befüllen.
LEBEN ERMÖGLICHT LEBEN
Eigenständiges Leben. Verwobene Grundbedingungen.
Pflanzen, Tiere und Mikroorganismen werden als eigene Lebensformen betrachtet. Ihre Bedeutung erschöpft sich nicht darin, menschliche Bedürfnisse zu erfüllen.
Gleichzeitig öffnen sich Versorgungsfragen zwischen Boden, Wasser, Atmosphäre, Pflanzen, Tieren, Menschen und Gemeinschaft. Landwirtschaft, Verarbeitung, Transport und Infrastruktur können zum konkreten Untersuchungszusammenhang gehören.
Wähle einen Bewohner und untersuche seinen Zusammenhang.
- Struktur: Welche Gestalt, Bestandteile und Anordnungen erkennst du?
- Funktion: Was tun diese Strukturen unter den vorhandenen Bedingungen?
- Verwebung und Wirkung: Wie wirkt die Lebensform auf ihre Umgebung und wie wirkt die Umgebung auf sie zurück? Was verändert sich über Zeit?
Halte auseinander, was du tatsächlich beobachtest und welche Zusammenhänge du vermutest. Ein einzelnes Bild zeigt einen Ausschnitt; Funktionen und Wirkungen müssen über passende Beobachtungen geprüft werden.
Meine Beobachtung festhalten Gemeinsam in der Community beobachtenSTADT UND LAND
Den gleichen Fokus unter anderen Bedingungen betrachten.
Ein veränderter Kontext kann Beziehungen und Möglichkeiten verändern. Die Frage nach Gedeihen wird dabei am benannten Fokus, seinen Bedingungen und Folgen für andere verwobene Lebenssysteme untersucht.
ZEIT UND ZUSTAND
Was verändert sich zwischen den Beobachtungen?
Ursprung, Untersuchungsbeginn und Messabschnitt
RSD₀ bezeichnet den begründeten Ursprung einer definierten System- oder Lebenslinie. T0 bezeichnet den Beginn einer konkreten Untersuchung. Sie können zusammenfallen, wenn die Untersuchung tatsächlich am Ursprung beginnt.
Tn, MPn, MAn und Zn werden getrennt geführt: Zeitpunkt, Messpunkt, Messabschnitt und Zustand. Eine Folge von Messpunkten allein enthält noch keine Information über den zeitlichen Abstand.
VON DER BEOBACHTUNG ZUR GEDEIHENSFRAGE
Was müssten wir untersuchen?
Gedeihen ist kein achtes Kohärenzelement und kein Rohmesswert eines einzelnen Punkts. Eine Beurteilung wird aus Beobachtungen und Vergleichen abgeleitet und bleibt von ihnen unterscheidbar.
Welche Gegenhypothesen, Alternativerklärungen und Folgen für verwobene Lebenssysteme wären zu berücksichtigen? Was ist zu viel, zu wenig oder im konkreten Verhältnis tragfähig?
Das Gedeihen eines Teilbereichs darf nicht automatisch mit dem Gedeihen des übergeordneten Zusammenhangs gleichgesetzt werden.
Aus der Lebensfrage eine Forschungsfrage entwickeln Meine Beobachtung festhaltenFAMILIE · GEMEINSCHAFT · GESELLSCHAFT
Ein Tag. Viele Aufgaben. Ein gemeinsamer Lebenszusammenhang.
Familie ist eine Gemeinschaft inmitten weiterer Gemeinschaften. Schule, Beruf, Nachbarschaft, Betreuung und Pflege wirken in den Alltag hinein. Nähe, Freude und gegenseitige Hilfe gehören dazu — ebenso mögliche Spannungen um Zeit, Geld, Leistung, Sorge und Zugehörigkeit.
Familien leben unterschiedlich: mit einem oder mehreren Erwachsenen, mit Kindern, über mehrere Generationen, in getrennten Haushalten und mit gewählten Bezugspersonen. Die folgenden Szenen öffnen beispielhafte Blickwinkel. Sie zeigen keine allgemeingültige Familienform und bilden keinen durchgehend beobachteten Tag derselben Menschen ab.
Viele Aufgaben. Ein gemeinsamer Morgen.
Frühstück, Schulweg und Arbeitsbeginn treffen aufeinander. Welche Aufgaben werden geteilt, wessen Bedürfnisse werden gehört und welche Bedingungen wirken von außen hinein?
Eine Belastung ist nicht automatisch ein persönliches Versagen. Auch Arbeitszeiten, Betreuungsangebote, Wohnraum, Wege, finanzielle Spielräume und gesellschaftliche Erwartungen gehören zur Betrachtung. Mögliche Entlastung wird gemeinsam mit den Betroffenen geprüft.
Diese Fragen in der Community weiterführenDEIN BEOBACHTUNGSWEG
Was fällt dir auf – und was möchtest du verstehen?
Halte eine Beobachtung fest. Wenn du möchtest, erkunde anschließend, was sie unterstützt, was schwierig erscheint und welche Veränderungen denkbar wären.
Die Beobachtung wirft eine Frage auf? Im Forschungsbereich kannst du ihren Prüfweg erschließen.
Von der Beobachtung zur ForschungsfrageSEHEN · VERGLEICHEN · FRAGEN
Dieselbe Sache. Andere Bedingungen.
Betrachte die Bilder zunächst ohne Bewertung. Benenne eine konkrete Sache oder einen Vorgang und vergleiche die Ansichten: Was bleibt erkennbar, was verändert sich? Die Bildpaare sind KI-generierte Illustrationen, keine Messreihen und keine Nachweise einer Ursache.
VIS führt dich durch die Szene
Starte mit dem Beobachten. Danach kannst du eine Erklärung lesen oder vorlesen lassen und eine eigene Frage entwickeln. Das Tempo bestimmst du.
Deine Frage:
Löwenzahn und Nachtkerze
Von der Blüte zu inneren Vorgängen
Die Blütenstellung ist sichtbar. Welche Stoffe in der Pflanze gebildet, umgebaut, gespeichert oder verbraucht werden, ist daraus allein nicht ablesbar. Das sind eigene Untersuchungsgegenstände.
Unterscheide die Menge eines bezeichneten Stoffes, seine Konzentration in einem bezeichneten Pflanzenteil und seine Wirkung unter konkreten Bedingungen. Die Konzentration kann sich auch ändern, wenn sich die Bezugsmenge verändert; sie ist kein unmittelbarer Nachweis einer erhöhten Stoffbildung.
Für eine Stoffuntersuchung benennen wir deshalb Pflanzenart, Pflanzenteil, Stoff, Zeitpunkt, Bedingungen und Messverfahren. Begriffe wie „Wirkstoff“ benötigen eine bezeichnete Wirkung. Die beiden Bilder sind eine Einladung zu dieser Frage, keine chemische Messung.
Deine Aufgabe: Wähle zunächst nur den Öffnungszustand eines Löwenzahn-Blütenkörbchens. Beschreibe seine Gestalt, seine Beziehung zu Licht und Umgebung sowie den Unterschied zwischen beiden Ansichten. Untersuche die Nachtkerze anschließend als eigenen Gegenstand.
Pflanzenbeobachtung im VIS beginnenLöwenzahn: Struktur, Blütenöffnung und Inhaltsstoffe
Löwenzahn (Taraxacum officinale) eröffnet den Blick auf Blattrosette, Blütenstiele, Blütenkörbchen und Pfahlwurzel. Vergleiche zuerst die sichtbaren Strukturen und die Blütenöffnung. Die nächtliche Schließung bedeutet nicht, dass die ganze Pflanze ihre inneren Vorgänge einstellt.
Von der Heilpflanze zur konkreten Wirkungsfrage
Für die Löwenzahnwurzel besteht eine europäische Arzneipflanzenmonographie. Eine sichtbare Blüte erklärt jedoch weder den Gehalt eines Stoffes in der Wurzel noch die Wirkung einer bestimmten Zubereitung.
Bezeichne deshalb Pflanzenteil, Stoff oder Zubereitung, Menge, Bedingungen und die Wirkung, die du untersuchen möchtest. Stoffmenge, Konzentration und Wirkung bleiben verschiedene Fragen. Die Beziehung zum Menschen wird anschließend als eigener Zusammenhang betrachtet.
EMA: Monographie zur Löwenzahnwurzel · UMass: Pflanzenstruktur und Blütenöffnung
Deine Aufgabe: Wähle zunächst den Öffnungszustand eines Löwenzahn-Blütenkörbchens. Beschreibe Struktur, erkennbare Funktion und Beziehungen zu Licht und Umgebung. Eine Frage zur Wurzel oder zu ihrer Wirkung erhält eine gesonderte Beobachtung.
Löwenzahnbeobachtung im VIS beginnenUnterschiedliche Aktivitätszeiten
Von Aktivität und Ruhe zum Stoffwechsel
Bewegung und Ruhe sind beobachtbare Phasen. In beiden finden innere Vorgänge statt. Aufbauen, Umbauen und Abbauen gehören zum Stoffwechsel; eine ruhende Haltung verrät nicht, welche einzelnen Vorgänge gerade in welchem Umfang ablaufen.
Wähle deshalb einen konkreten Vorgang und einen Zeitraum. Unterscheide das beobachtete Verhalten von der Erklärung der inneren Prozesse. Die spätere Betrachtung der Verwobenheit zwischen Mensch und Tier schließt daran an.
Deine Aufgabe: Wähle ein Tier. Was erkennst du an Haltung, Aufenthaltsort und Tätigkeit? Was ist sichtbar, was vermutest du nur? Wie verändert sich seine Beziehung zum Lebensraum? Ein anderes Tier erhält eine eigene Beobachtung.
Tierbeobachtung im VIS beginnenSachinformationen zum Artenverhalten
BTO: Waldkauz · Butterfly Conservation: Aktivitätszeiten der Nachtfalter. Diese Informationen betreffen das Artenverhalten; sie definieren keine Begriffe der Akademie.
Erleben und Beobachten
Deine Aufgabe: Wähle etwa die gegenwärtige Ruhe eines Menschen auf der Couch. Welche Bedingungen und Beziehungen bemerkst du? Was ist aus der Außenansicht erkennbar, was lässt sich nur aus dem eigenen Erleben berichten? Straßenverkehr kann als zweite Sache gesondert untersucht werden.
Innen- und Außenbeobachtung im VIS beginnenHell/Dunkel verändert die Lesbarkeit der Oberfläche. Tag/Nacht bezeichnet hier die dargestellten Bedingungen und Lebensvorgänge. Beides wird getrennt betrachtet.
Innere Vorgänge und körpervitalistische Grundbegriffe entdecken